伟德官网bv本科課程課堂教學工作規範
一、總 則
第一條 課堂教學是本科教學工作的中心環節，是教師向學生傳授知識，培養學生能力的主要途徑。為進一步貫徹落實《加強内涵建設提高本科教育教學質量的實施意見》（中礦委〔2013〕34号）文件精神，規範本科課堂教學的各個環節，充分發揮教師在課堂教學中的主導作用，全面提高本科課程教育教學質量，特制定本規範。
第二條 本規範主要針對我校全日制本科生課程課堂教學，不包括實驗教學、實踐教學、學術專題講座等課程。
二、課堂教學任務安排
第三條 嚴格實施開課計劃。學院應根據本科培養方案的要求，制定課堂教學任務書，按計劃開設相關的課程。如需要調整培養方案，應在教學任務書下達前根據相關規定完成審批工作。
第四條 明确課程主講教師。學院應根據專業建設和課程建設的要求，确定所有本科課程的負責人或主講教師。新進教師應明确進校後主講的課程，主講課程前至少完成一門次課程的助教工作，所助課程不低于32學時，熟悉備課、授課、實驗過程指導、作業（報告）批改、答疑、課程考核等教學環節。新教師開課、教師開新課應按規定進行試講，并取得合格證方可擔任主講教師進行課堂教學工作。
第五條 優化課堂教學投入。為提高課堂教學質量，課堂教學安排應優先采用小班授課，專業課和專業基礎課的授課生師比不大于60:1，基礎課的授課生師比不大于90:1，通識教育選修課的授課生師比不大于120:1。鼓勵高級職稱教師進行團隊授課，聘請校外高水平教師聯合授課。對于超過60人的大班課應按照每超30名學生配1名助教，助教可在年輕教師、博士生和優秀碩士生中擇優選聘。
第六條 開設網絡在線課程。學校加大對學習資源建設的投入，開展具有我校特色的慕課建設。學校優先選擇一批國内外優秀慕課供學生網絡在線學習。學院可根據專業培養計劃的要求和課程開設需要，選擇部分網絡在線課程，經學校審核批準後供學生在線學習。網絡在線課程經統一考試，成績合格者可取得相應學分。
三、課堂教學工作準備
第七條 教學大綱的使用。課程教學大綱是課程教學的指導性文件，每門課程都必須制定相應的教學大綱。課程教學大綱應由教學經驗豐富、學術水平較高的教師編寫，經各專業建設負責人批準、學院教學院長審核後，報教務部備案。任課教師應嚴格執行教學大綱中規定的内容、學時分配及考核方式。如需變動，須由課程負責人提出申請，經專業建設負責人批準、學院教學院長審核後，于開課前一周内報教務部備案後方可實施。
第八條 教材的選用。每門課程都應有選用或自編的教材或教學參考書，優先選用國家規劃教材、江蘇省重點教材、教育部專業指導委員會推薦的教材、國家及省級精品教材以及引進的國外優秀原版教材，盡量使用近三年出版的新教材及修訂版教材。任課教師還應明确指定與教材匹配的參考書或參考資料，包括有利于融會貫通所學知識的練習題和複習思考題。
第九條 教案的編寫。教案編寫是整個課程教學工作中不可缺少的重要環節。教案要明确重點、強調難點，根據教學的知識點進行編寫，結合知識點的講解采用合适的教學方法，要注意培養學生的實踐能力、綜合應用能力、分析問題和解決問題能力。任課教師應遵循人才培養計劃的培養目标，以教學大綱為依據，認真鑽研教材，要了解學生已有的知識結構、理解能力，對講授内容進行合理安排和設計，提前編寫所授課程的教案。同時，應針對不同專業和不同層次的學生，根據專業特點适當調整教學内容及重點，根據教材、社會的發展及對人才培養的新要求适當增加和補充内容。對于不同教學班開設的同一課程應采用統一教案。
第十條 教學日曆的制訂。任課教師要根據教學大綱的相關知識點，合理精選教材内容，制定教學進度計劃，并于開課前一周内登錄教務系統填寫《教學日曆》。《教學日曆》填寫提交後，由專業建設負責人審核批準。教學日曆審核批準後任課教師方可按計劃執行，不同教學班開設同一課程的教學進度安排要進行統一協調，确保教學内容和進度的基本一緻。
第十一條 教學課件的制作。多媒體課件在教學中應起到優化課堂教學結構、提高課堂教學效率、在教與學方面有着積極的促進作用。多媒體課件的制作應以課程團隊為單位，集思廣益，充分發揮團隊協作精神，開發制作符合教學要求、體現教學思想的多媒體課件，以便達到最佳的教學效果。
四、課堂教學組織與實施
第十二條 仔細認真備課。備課是任課教師課堂教學組織的重要環節。任課教師必須認真備課，需通讀和鑽研教材、抓住基本概念、基本理論、基本技能和各章節的基本要求，明确重點、難點，科學合理地組織教學内容，寫出比較詳細的備課筆記。多位教師講授同一課程時，應進行集體備課，對教學内容、教學方法、教學難點、教學進度等方面進行研究探讨，以保證教學效果。
第十三條 精心敬業上課。上課是教師課堂教學實施的主要環節。任課教師課堂講授應努力做到理論闡述準确，概念交代清楚，條理分明；教學态度要端正嚴謹，注重講課的藝術性，采用闆書與多媒體課件相結合的方式，正确處理好教師主導和學生主體的地位關系。同時，任課教師對學生考勤、課堂紀律、學習态度等問題要加以要求和引導，幫助學生提高學習能力和效果。
第十四條 改革教學方法。任課教師應不斷改進課堂教學講授方法，積極開展啟發式、研讨式、參與式教學。避免“滿堂灌”教學方法，每節課應有一定量的研讨、辯論、提問等互動環節，培養學生科學思維的方法及獲取知識、科學運用知識的能力。
第十五條 更新教學内容。任課教師應不斷更新和充實教學内容，以适應科學發展和實際應用的需要。适量增加案例教學内容，每門專業課必須要有先進的實踐案例納入課堂教學。
第十六條 遵守教學紀律。任課教師授課期間應遵守教學紀律，一般不得請假，遇有特殊情況，不能按時講課時，必須由任課教師本人申請，經系（所、中心）審核、學院批準後履行相應調課手續，教師不得私自請人代課或停課。
五、作業布置與輔導答疑
第十七條 作業布置。任課教師應根據教學大綱和教學日曆的整體要求，布置相應的作業。作業的内容要密切聯系課堂教學的内容，分量和難易程度要适中。學生完成課外作業及預習複習的時間不應低于教師課堂教學的時間。教師批改作業時要認真、細緻、保質保量，作業的批改量不得少于三分之一。批閱中要指出解題依據、推導過程以及計算方法中出現的具體錯誤所在，要求有批改痕迹，作業批改後要及時記錄成績。同時要認真糾正個别學生抄襲作業的行為，對抄襲作業的學生要進行必要的批評教育，并記錄備查。
第十八條 輔導答疑。輔導答疑是與學生自學緊密結合的輔助教學環節。輔導和答疑應遵循因材施教的原則，對學習有困難的學生應給予更多的指導，對學有餘力的學生要提出進一步提高的要求。教師在課堂教學期間每周至少應安排一次課外輔導答疑或質疑，并應認真研究學生學習中存在的較為普遍的疑難問題，予以解答或集中輔導。同時，應充分利用現代信息技術手段，利用網絡平台組織輔導答疑，提高教學效率。
六、課程考核與教學總結
第十九條 考核方式與成績構成。課程考核工作是學校教學過程和教學管理中的重要環節，是教學質量評價的重要内容，應堅持公平、公正、誠實、嚴謹的原則。課堂教學考核方式總體上分為考試、考查兩種。任課教師應按照教學大綱的要求，結合自身教學實際，确定課程考核方式，并于開課後第一節課告知學生。有條件的課程應實施考教分離，由課程建設負責人對課程考試進行組織和管理。課堂教學成績主要由平時成績及期末成績兩部分組成，任課教師在平時教學過程中要注重課程的過程考核，并于課程結束後考試前将平時成績報學院教學辦公室備案。
第二十條 試卷命題與印刷。課程結束後，任課教師應嚴格按照《伟德官网bv本專科課程考核工作暫行條例》的相關規定進行課程考核的命題、考試和成績評定工作。試卷命題應有A、B卷和評分标準，格式符合學校統一規定，課程考試前三周由命題教師填寫《伟德官网bv試卷印刷審批表》，經系（所、中心）負責人審核、學院教學院長審批後方可進行印刷。考查類課程，課程報告應有基本要求，并附評分标準。
第二十一條 試卷評閱與成績錄入。對于試卷的評閱批改應根據評分标準進行規範批閱，如有任何更（塗）改，須在更改處簽名。試卷批改完畢後，要認真核對試卷批閱是否有誤，分數統計是否正确。如發現錯誤，應在試卷進行更正的同時，在試卷分數塗改處簽名。考查類課程報告的評閱應按規範進行，并有批改痕迹，必要時應有評語。課程報告首頁必須有成績、評閱教師簽名及評閱日期。學生成績評閱完成後，任課教師應在課程考試結束後十日内登錄教務系統完成該課程全部學生成績網上錄入工作。
第二十二條 教學總結與資料歸檔。課程考試結束後，任課教師應對課程進行較為詳實的教學總結，具體包括試卷成績分析、教學整體開展情況、教學過程中發現的問題與具體改進措施等方面。任課教師應在考試結束後十日内将課程全部教學資料報送至任課教師所在學院教學工作辦公室，以便學院及時歸檔及待查。歸檔資料主要包括：（1）學生試卷：試卷拟按班級和教務系統生成的學生成績單中的學生排列順序進行排序放入試卷袋内；（2）課程教學資料裝訂成冊：教學大綱、教學日曆及成績單（教務系統自動生成）、教學小結、課程考核試卷（A、B空白卷）及參考答案（考查類為評分标準）。
七、附 則
第二十三條 本規範适用于全日制本科課程課堂教學工作。在執行過程中如有其他未盡事宜，由教務部研究拟定解決方案，報主管校長批準後執行。
第二十四條 本規範自印發之日起執行，由教務部負責解釋。
