2017年學院本科教學争創一流建設項目立項共收到申請64項，其中，有9項申請因項目負責人有未結題的校級教改項目而未通過資格審核。按照《伟德官网bv本科教學争創一流建設項目立項申報通知及指南（2017）》的通知要求，學院首先組織專家對通過資格審核的項目進行第一輪評審，每個項目分别由3名專家進行盲評，分數取3名專家評分的平均值；第二輪評審采用會議評審，将第一輪盲評結果提交學院教授委員會進行再次盲評，最終确定2017年學院本科教學争創一流建設項目立項名單，現公布如下：
序号 | 負責人 | 職稱 | 項目類别 | 項目名稱 | 經費 （萬） |
1 | 張紅英 | 副教授 | 普通項目 | “通風與空調工程”精品課程建設 | 1 |
2 | 舒前進 | 講師 | 普通項目 | “主題視頻+互動直播”在《結構力學A(2)》課後輔導中的應用 | 1 |
3 | 王義江 | 副教授 | 普通項目 | 《傳熱學》教學改革示範課程建設與探索 | 1 |
4 | 梁恒昌 | 副教授 | 普通項目 | 《地基與基礎工程》視頻公開課結合“翻轉課堂”教學模式及内容設計研究 | 1 |
5 | 溫慶傑 | 副教授 | 普通項目 | 《地鐵與輕軌》微課程建設 | 1 |
6 | 高濤 | 講師 | 普通項目 | 《建築環境測試技術》課程的案例式教學改革與探索 | 1 |
7 | 杜健民 | 副教授 | 普通項目 | 《結構類模型創構與實現》教改示範課程建設 | 已資助 |
8 | 孫猛 | 講師 | 普通項目 | 《流體力學B》可視化教學系統及網絡題庫的建設 | 1 |
9 | 丁北鬥 | 副教授 | 普通項目 | 基于BIM技術的鋼結構課程教學資源庫建設 | 1 |
10 | 劉明 | 講師 | 普通項目 | 基于個性化和翻轉課堂的研讨式教學模式探索 | 1 |
11 | 劉冠男 | 副教授 | 普通項目 | 基于微信公衆平台的《工程力學》混合式教學模式探索與實踐 | 1 |
12 | 李福林 | 副教授 | 普通項目 | 理論力學課程的混合式教學研究與實踐 | 1 |
13 | 呂恒林 | 教授 | 普通項目 | 省級精品課程建設：《結構力學》課程群 | 1 |
14 | 李慶濤 | 副教授 | 普通項目 | 研讨式教學法在《鋼筋混凝土結構設計》教學中的研究與實踐 | 1 |
15 | 龍幫雲 | 副教授 | 普通項目 | 基于華盛頓協議的建築工程專業畢業設計組織模式的創新與實踐 | 1 |
16 | 張紅英 | 副教授 | 普通項目 | 新形勢下建環專業本科畢業設計組織模式的創新與實踐 | 1 |
17 | 許娜 | 講師 | 普通項目 | 基于微信的“智慧課堂”移動平台建設 | 1 |
18 | 王莉 | 講師 | 普通項目 | 虛拟仿真、實物模型及其有機結合的建設方案研究與探索 | 1 |
19 | 張慶春
王文順 | 高工
教授 | 普通項目 | 本科生導師制人才培養模式的構建與實現 | 1 |
20 | 張東海 | 講師 | 普通項目 | 基于完全獨立設課模式的2016版建環專業實驗改革與課程建設 | 1 |
21 | 周揚 | 副教授 | 普通項目 | 《建築環境學》全英文課程教學體系建設 | 1 |
22 | 莫品強 | 副研究員 | 普通項目 | 《土力學與基礎工程》全英文課程教學模式的探索與實踐 | 1 |
23 | 王亮亮 | 講師 | 普通項目 | 《軌道交通路線設計》課程建設 | 1 |
24 | 王亮亮 | 講師 | 普通項目 | 軌道交通專業課組課建設 | 1 |
25 | 黃建恩 | 副教授 | 普通項目 | 國際化視角下的《專業導論與實踐》教學模式改革與探索 | 1 |
26 | 周建亮 | 教授 | 普通項目 | 國際建環專業《工程項目管理（1）》的BIM内植式教學模式探索 | 1 |
27 | 王莉 | 講師 | 普通項目 | 國際建環專業《工程項目管理（2）》虛實結合教學模式探索 | 1 |
28 | 呂恒林 | 教授 | 重點項目-成果培育 | 基于工程教育認證的土建類專業人才培養模式構建與實踐 | 5 |
29 | 趙玉成 | 教授 | 重點項目-成果培育 | 土建類專業力學教育不斷線模式研究 | 5 |
30 | 王迎超 | 教授 | 重點項目-成果培育 | “融研于教，以研促教”的岩土類專業課程教學模式改革與實踐 | 5 |
31 | 劉衛群 | 教授 | 重點項目-平台建設 | 力學教學實驗中心 | 5 |
32 | 王文順 | 教授 | 重點項目-平台建設 | 土木建築工程虛拟仿真實驗中心建設（争創省級平台） | 15 |
33 | 黃建恩 | 副教授 | 重點項目-平台建設 | 建築環境與能源應用工程專業創新實踐平台 | 15 |
34 | 範力 | 副教授 | 重點項目-平台建設 | 土木工程教學探索研究實驗中心 | 10 |
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2017.5.8
